Impacto pedagógico de la modalidad Blended Learning en la carrera Técnico Especialista en Docencia de Educación Técnica y Formación Profesional, del Tecnológico Nacional (INATEC) de Matagalpa, periodo 2021-2022

Muñoz Gonzalez, Juana Paula (2023) Impacto pedagógico de la modalidad Blended Learning en la carrera Técnico Especialista en Docencia de Educación Técnica y Formación Profesional, del Tecnológico Nacional (INATEC) de Matagalpa, periodo 2021-2022. Doctoral thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

Desde el 2016 Nicaragua cuenta con el primer Centro Nacional de Formación de Docentes e Instructores de la Educación Técnica. El Centro Nacional de Formación de Docentes e Instructores de INATEC (CNFDI), da inicio a la formación de docentes y facilitadores que se matricularon en las 11 sedes regionales ubicadas en Matagalpa, Estelí, Managua, Jinotepe, Bluefields, Siuna, Puerto Cabeza, Juigalpa, Chinandega y Granada. (Tecnacional, 2020) La sede de Matagalpa se convirtió en el escenario ideal para llevar a cabo este proceso investigativo. El objeto de estudio (unidad de análisis) de esta investigación incluye a los docentes que implementaron el plan de formación en la modalidad Blended Learning, así como a los estudiantes del Centro Nacional de Formación de Docentes de la sede Benedicto Herrera en el turno sabatino que participaron en esta modalidad

Item Type:	Thesis (Doctoral)
Información Adicional:	Tesis(Educación e Intervención Social)-Universidad Nacional Autonoma de Nicaragua DOC EDINSO 378.242 Muñ 2023
Palabras Clave Informales:	Blended Learning
Materias:	300 Ciencias sociales > 340 Derecho > 341 Derecho internacional
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Doctorado en Ciencias Sociales con Mención en Gerencia Social
Depositing User:	Lic. Antolina Chavez
Date Deposited:	07 Mar 2024 20:48
Last Modified:	07 Mar 2024 20:48
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/20938

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