El uso de canciones en la enseñanza de la historia. Una propuesta alternativa al aprendizaje memorístico

Díaz Pérez, Adolfo Alejandro (2022) El uso de canciones en la enseñanza de la historia. Una propuesta alternativa al aprendizaje memorístico. Revista Perspectivas: Estudios Sociales y Educación Cívica (25). pp. 1-21. ISSN 2215-4728

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Resumen

El uso de canciones en la enseñanza de la historia representa una propuesta novedosa que surge como una alternativa al aprendizaje memorístico que tradicionalmente se ha venido gestando en esta área del conocimiento. El artículo es el resultado de una práctica pedagógica desarrollada en tres carreras de formación docente de la Facultad de Educación e Idiomas de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), en donde se aplicó la estrategia de análisis de canciones con el objetivo de valorar su incidencia en los procesos de aprendizajes. Esta investigación se basa en la sistematización de experiencias, es de carácter cualitativa y para la recopilación de información se utilizaron técnicas como revisión documental, entrevistas y grupo focal; además, la propuesta didáctica contó con la validación de expertos y de una prueba piloto en dos grupos de clase. Los resultados permiten ver que las canciones son un recurso didáctico que propicia la participación, los niveles de comprensión inferencial, desarrolla el pensamiento crítico y genera un nuevo ambiente de aprendizaje alrededor de la educación histórica en el aula

Item Type:	Article
Palabras Clave Informales:	Ciencias sociales, Educación, Estrategias de aula, Historia, Estudios Sociales, Formación de profesores
Divisiones:	INVESTIGACIÓN
Depositing User:	Mtra. Eliud Ninoska Flores
Date Deposited:	08 Nov 2022 21:57
Last Modified:	11 Nov 2022 20:57
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/18896

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