El trabajo en Grupo, como generador de estrés académico: Una mirada a la experiencia de estudiantes de pregrado de la UNAN-Managua. Contexto y propuesta

Nicaragua Castro, Arlen and Martínez González, Martha Erica (2020) El trabajo en Grupo, como generador de estrés académico: Una mirada a la experiencia de estudiantes de pregrado de la UNAN-Managua. Contexto y propuesta. Revista Compromiso Social, Vol.1 (Núm.3). pp. 37-44. ISSN 2707-1138

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Resumen

El presente artículo describe los hallazgos generadosde un sondeo realizado con estudiantes, que participaron de forma voluntaria al ciclo de charlas educativas realizado por Orientación Vocacional y Psicológica del Vicerrectorado de la UNAN-Managua, en el periodo Octubre Noviembre 2019. En este marco fue explorado el reconocimiento de situaciones que en la vida académica, pudiesen constituir focos generadores de estrés, particularmente de estrés académico; un hallazgo importante encontrado fue que el trabajo en grupo como formato didáctico muy común en las estrategias de aprendizaje utilizadas por la docencia, es un factor generador de estrés académico. Aprender a trabajar en grupo es una habilidad blanda muy importante, que requiere desarrollarse en la formación de pregrado de cara al desempeño profesional en cualquier disciplina, por tanto es pertinente profundizar en las maneras en que esta actividad ocurre y particularmente como se vive para potenciar su eficacia.

Item Type:	Article
Palabras Clave Informales:	Vicerrectorado de Asuntos Estudiantiles, Trabajo en Grupo, Estrés Académico, Habilidad Blanda
Materias:	300 Ciencias sociales > 371.393 Método de modificación de la conducta 300 Ciencias sociales > 371.81 Movimientos estudiantiles 300 Ciencias sociales > 378 Educación superior
Divisiones:	DEPENDENCIAS ACADÉMICAS > Vicerectoria de Investigación > Dirección de Extensión Universitaria > Revista Compromiso Social > Vol. 1 Núm.3 (2020)
Depositing User:	Lic. Elena Manujina
Date Deposited:	03 Feb 2022 20:23
Last Modified:	08 Feb 2022 16:54
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/17047

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