La Educación Popular y su aporte en el proceso de formación de los estudiantes de Trabajo Social: Experiencias de prácticas de especialización, UNAN-Managua, II semestre 2020

Sarmiento Estrada, Argenis Javier and García Moraga, Aliuska Isayana (2021) La Educación Popular y su aporte en el proceso de formación de los estudiantes de Trabajo Social: Experiencias de prácticas de especialización, UNAN-Managua, II semestre 2020. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua,Managua.

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Resumen

Esta investigación explica el aporte de la Educación Popular al proceso de formación y práctica de 12 estudiantes de Trabajo Social de la UNAN-Managua. Entre los resultados destacados se encontró que la mayoría de los estudiantes de Trabajo Social comprenden el concepto de la Educación Popular y que su más destacado teórico y práctico es Paulo Freire, sin embargo la mayorías de ellos desconocen el aporte realizado por diversos movimientos y corrientes teóricas latinoamericanas que le dieron sentido y forma. Las asignaturas y técnicas vinculadas a este enfoque inciden en la comprensión del mismo y lo llevan a la práctica por medio del trabajo de campo. El aporte directo de la EP en las prácticas de especialización realizadas en las Comunidades Eclesiales de Base (CEBs) se concentra en los diferentes procesos diagnósticos y planes de acción en los que la participación y organización de la comunidad es un hecho. Palabras Clave: Educación Popular, Trabajo Social, Técnicas, Prácticas de especialización.

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Monografía-(Licenciados en Trabajo Social)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua ETS 378.242 Sar 2021
Palabras Clave Informales:	Educación Popular-Nicaragua, Trabajo Social, Practicas de especialización
Materias:	300 Ciencias sociales > 370.11 Innovaciones educativas
Divisiones:	CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS > Trabajo Social
Depositing User:	Lic. Martha Avellan
Date Deposited:	02 Sep 2021 19:34
Last Modified:	02 Sep 2021 19:34
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/16165

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