El juego como estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la multiplicación en la asignatura de Matemáticas con los estudiantes de tercer grado “B” de Primaria del turno matutino del Colegio Público “Nueva Vida”, Distrito II Municipio de Ciudad Sandino, departamento de Managua en el segundo semestre del 2020

Cruz García, Daniela Iveth and Paz, Margarita del Socorro and Vega López, Raquel de los Ángeles (2020) El juego como estrategia didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la multiplicación en la asignatura de Matemáticas con los estudiantes de tercer grado “B” de Primaria del turno matutino del Colegio Público “Nueva Vida”, Distrito II Municipio de Ciudad Sandino, departamento de Managua en el segundo semestre del 2020. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

La investigación tiene como objetivo “ Aplicar estrategias didácticas mediante el juego para la enseñanza y aprendizaje de las tablas de multiplicar en la asignatura de Matemática en los estudiantes de tercer grado “B” del turno matutino del colegio Público “Nueva Vida” en el municipio de Ciudad Sandino del departamento de Managua en el Segundo semestre 2020”. El trabajo fue diseñado en dos etapas, la primera fue un diagnóstico que permitió determinar la principal necesidad que tenían los docentes en estrategias didácticas haciendo uso del juego para la enseñanza y aprendizaje de las tablas de multiplicar, implementando el paradigma cualitativo. En una segunda etapa se determina la posible solución a la necesidad encontrada durante el diagnóstico, donde se utilizó el enfoque mixto, el cual describe los aspectos del estudio de forma cualitativa y cuantitativa. El estudio es llevado a cabo, mediante la aplicación de trabajo de campo educativo para dar respuesta a la necesidad encontrada referidos a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las tablas de multiplicar, se determina la acción que contribuyó a fortalecer los conocimientos de los docentes a través de una capacitación académica, en ella participaron un director y doce docente en el colegio Público “Nueva Vida” en el municipio de Ciudad Sandino, en ambas etapas el estudio fue de corte transversal porque se efectúa en un período en particular que corresponde al primer y segundo semestre del año 2020. Se aplicaron una serie de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que permitieron las apreciaciones de los participantes de forma objetiva. Se puede afirmar que poniendo en práctica el juego como estrategia didáctica es de mucha ayuda para mejorar y fortalecer el proceso educativo de la enseñanza y aprendizaje de las tablas de multiplicar en la educación primaria. Palabras claves: Estrategia didáctica, tablas de multiplicar, enseñanza y aprendiza El juego como estrategia didáctica

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Seminario-(Licenciadas en Pedagogía con Mención en Educación Primaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua SM EDP 378.242 Cru 2020
Palabras Clave Informales:	Estrategia didáctica, Enseñanza-Aprendizaje, Matemáticas, Paradigma cualitativo, Enfoque Mixto, Campo Educativo
Materias:	300 Ciencias sociales > 371.3 Didáctica y Pedagogía 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Pedagogía mención en Educación Primaria
Depositing User:	Lic Teresa Vallecillo
Date Deposited:	30 Jun 2021 16:24
Last Modified:	30 Jun 2021 16:24
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/15599

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