Estrategias metodológicas para la formación de hábitos de lectura en estudiantes de secundaria regular

Aragón Guido, Elizabeth (2017) Estrategias metodológicas para la formación de hábitos de lectura en estudiantes de secundaria regular. Other thesis, Universidad Nacional Autonoma de Nicaragua, Managua.

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Abstract

El presente trabajo investigativo enfocado en diseñar estrategias metodológicas para mejorar el hábito de la lectura en estudiantes de secundaria regular, está sustentada en las teorías del aprendizaje significativo de David Ausubel (1968) y la teoría del constructivismo de Lev Vygotsky (1978). Para dar respuestas a las dificultades de comprensión lectora y hábito lector que presentan los estudiantes de educación secundaria. Este trabajo de investigación es de corte consistió en la selección y la recopilación de la información a través de consultas bibliográficas en bibliotecas, libros, internet entre otros. Este trabajo se hizo con el fin de brindar una información básica, sencilla, lógica y coherente a los diferentes miembros de la comunidad educativa, basado en teorías de diferentes autores y haciendo énfasis en la lectura oral y en las estrategias metodológicas que deben utilizarse para el desarrollo de la misma. Se han incorporado una serie de estrategias metodológicas para el desarrollo del hábito lector, tomando en cuenta la importancia que tiene poner en práctica esta habilidad, sustentadas en teorías y adaptadas a nuestro medio, sabiendo que las estrategias metodológicas son formas de llevar a cabo las actividades de aprendizaje y son de vital importancia puesto que nos sirven para desarrollar mejor las actividades en nuestras aulas de clase ya que de las estrategias utilizadas depende el interés lector delos educando hasta formar el hábito de la lectura mayormente en los estudiantes de secundaria de igual manera tomar en cuenta las recomendaciones para realizar mejor el trabajo educativo y lograr un aprendizaje significativo.

Item Type: Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords: Estrategias, hábitos, lectura, lector, formación, aprendizaje, constructivismo, secundaria
Subjects: 400 Lenguas > 410 Lingüística
400 Lenguas > 407 Educación, investigacion, temas relacionados
Divisions: FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE CHONTALES > Lengua y Literatura Hispánicas
Depositing User: Lic. Carmen Reyes
Date Deposited: 01 Apr 2019 21:09
Last Modified: 01 Apr 2019 21:09
URI: http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/10333

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