Estrategias que favorecen el interés por canciones infantiles en los niños y niñas de II Y III nivel del CDI 18 de mayo de la ciudad de Estelí en el año lectivo 2015

García Ruiz, Oneyda Azucena and Guzmán Corrales, Aracely del Carmen and Arróliga Meza, Doris Del Socorro (2016) Estrategias que favorecen el interés por canciones infantiles en los niños y niñas de II Y III nivel del CDI 18 de mayo de la ciudad de Estelí en el año lectivo 2015. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

Las canciones infantiles son una actividad lúdica en la que los niños y las niñas aprenden jugando a través de temas variados, que ayudan ampliar sus conocimientos sobre el medio ambiente que los rodea; tiene por objetivo aumentar el vocabulario, así como estimular la atención y la memoria, ejercita las coordinaciones motoras y la sociabilización. Durante esta actividad, las educadoras de educación infantil deben mostrar alegría, entusiasmo, para poder alegrar al grupo y que haya una participación activa en los niños y niñas. Es importante al momento de cantar con los niños y niñas tomar en cuenta los criterios de selección en la variedad de las canciones infantiles a realizarse en el salón de clase del preescolar; la capacidad del niño y la niña para aprender a cantar, depende mucho del ambiente, la educación y la aptitud musical pero también de aquello que le interesa, que le llama la atención, porque es la fuente de satisfacción para ellos y ellas. Se ha comprobado que en los centros preescolares las educadoras realizan cantos tradicionales y de forma rutinaria, haciendo uso solo de las palmas sin hacer uso de instrumentos propios de la canción, sin tomar en cuenta la importancia que los niños y niñas conozcan los diferentes sonidos de cada instrumento. Dada la problemática antes mencionada se decidió trabajar en el CDI 18 de mayo. El propósito principal de este estudio es promover estrategias que despierten el interés en los niños y niñas por los cantos infantiles, para enriquecer el desarrollo del aprendizaje. El estudio pertenece al paradigma cualitativo, en la cual se han aplicado las técnicas e instrumentos como: entrevista y observación aplicadas a educadoras y director respectivamente. Así como un diario de campo para la realización de anotaciones significativas de acuerdo a lo observado durante todo este proceso de investigación. Esta investigación es de carácter aplicativo con enfoque de investigación acción, ya que se ejecutó un plan de Acción donde se propusieron estrategias que despierten el interés por los cantos infantiles en los niños y niñas, por el tiempo de realización es de corte transversal porque se realizó durante el año lectivo 2015. La investigación comprendió la realización y aplicación de técnicas e instrumentos de investigación como: observación, entrevistas, plan de acción y diario de campo, estas se aplicaron a la educadora del preescolar, al director del centro. De manera general los resultados evidencian que la educadora del CDI 18 de mayo, aplica estrategias en las canciones infantiles, pero no la suficiente para despertar el interés en los niños y niñas al momento de cantar, por la falta de conocimiento de la misma y por ser su primera experiencia en nivel preescolar.

Item Type:	Thesis (Otra)
Palabras Clave Informales:	Canciones Infantiles Estrategias-Niños/as Estrategias de Aprendizaje Enseñanza Infantiles Educación Musical-Infancia étodos y Técnicas Seminario-Educación Infantil-2016
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria 700 Las artes. Bellas artes y artes decorativas > 780 Música 700 Las artes. Bellas artes y artes decorativas > 790 Artes recreativas y de la actuación > 793 Juegos y diversiones bajo techo
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Pedagogía Mención en Educación Infantil
Depositing User:	MSc. Israel Leiva
Date Deposited:	23 May 2016 15:28
Last Modified:	07 Sep 2017 18:15
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/1776

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