La célula unidad de los seres vivos, en Ciencias Naturales estrategia de enseñanza y aprendizaje.

Rodríguez Obando, William Reynaldo and Prado Cruz, Kerin Nazareth and Castro Cárcamo, Silvia Emérita (2019) La célula unidad de los seres vivos, en Ciencias Naturales estrategia de enseñanza y aprendizaje. Diploma thesis, Universidad Autónoma de Nicaragua.

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Abstract

Elaboración de una unidad didáctica con el objetivo Fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje con la planificación de estrategias y actividades. Considerando que las Unidades didácticas son uno de los elementos de programación de la enseñanza y el aprendizaje que se llevan a cabo en un tiempo determinado; para la realización de este trabajo se eligió como unidad didáctica: La célula, unidad de los seres vivos en Ciencias Naturales, estrategias de enseñanza y aprendizaje con el contenido Estructura celular; tomando en cuenta que con la planificación y diseño de este trabajo se pretende contribuir a fortalecer las capacidades de los docentes en el desempeño en las aulas de clase. El diseño de la unidad didáctica se basó en un método participativo y un enfoque constructivista que sigue los siguientes pasos: selección de tema de la unidad didáctica, redacción de objetivos tripartitas, selección de las estrategias de enseñanza y aprendizaje, elaboración de la rúbrica de evaluación, redacción de la guía de actividades que realizaran los estudiantes y el diseño metodológico.

Item Type: Thesis (Diploma)
Additional Information: Seminario-(Licenciado en Ciencias Naturales)-Universidad Autónoma de Nicaragua SM CCN 378.242 Rod 2019
Uncontrolled Keywords: Estrategias de enseñanza, Unidad didáctica, Estrategias metodológicas, Trabajo en equipo, Seres vivos, Célula
Subjects: 500 Ciencias naturales y matemáticas
SISTEMA DE CLASIFICACION MEDICA > WQ- Obstetricia > WQ 300-330 Trabajo
Divisions: FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA DE ESTELI > Ciencias Naturales
Depositing User: Msc. Daniel Ruiz Ortez
Date Deposited: 05 Dec 2019 13:58
Last Modified: 24 Feb 2020 17:40
URI: http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/11425

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