Juegos didácticos para el aprendizaje significativo de la ortografía literal "b" y "v" entre estudiantes de séptimo grado "a" del Instituto Rubén Darío de San Juan de Limay II semestre 2016

Rodríguez Rodríguez, Mercedes de Jesús and Gómez Zeledón, Roberto Alfonso and Montalván Espinoza, Maria Sirlene (2016) Juegos didácticos para el aprendizaje significativo de la ortografía literal "b" y "v" entre estudiantes de séptimo grado "a" del Instituto Rubén Darío de San Juan de Limay II semestre 2016. Artículo de Discusión. FAREM-Estelí, Estelí Nicaragua.

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Resumen

El objetivo de esta investigación fue validar la implementación de los juegos didácticos para el aprendizaje significativo de la ortografía literal "b" y "v" entre estudiantes de séptimo grado "A" del Instituto Rubén Darío de San Juan de Limay II semestre 2016. Este estudio con enfoque cualitativo y una muestra al azar por conveniencia utilizo un cuestionario para el docente; un pre tes, una guía de trabajo y un post test que se aplicó a los estudiantes que sirvieron para identificar el nivel de aprendizaje en ortografía literal y comparar resultados que fundamentaron la beneficiosa implementación de los juegos didácticos. Se concluye diciendo que los juegos didácticos promueven el aprendizaje significativo y disminuye la frecuencia de errores ortográficos. Los estudiantes mostraron interés en la participación y se involucraron en la implementación de los juegos didácticos.

Item Type:	Monograph (Artículo de Discusión)
Información Adicional:	Artículo de la monografía
Palabras Clave Informales:	Lengua y Literatura Hispánica-Artículo científico-2016
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 373 Educación secundaria 400 Lenguas
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE ESTELÍ > Artículos de Tesis - FAREM-ESTELI
Depositing User:	Users 4654 not found.
Date Deposited:	09 Jan 2018 15:40
Last Modified:	09 Jan 2018 15:40
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/7523

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