CÓMO INCIDE LA METODOLOGÍA EN LOS CAMBIOS PRODUCIDOS ENTRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FINALES DEL ALUMNADO, ESPECIALMENTE EN EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y PROCESOS HISTÓRICOS?

Guevara, Wilmer Martín (2014) CÓMO INCIDE LA METODOLOGÍA EN LOS CAMBIOS PRODUCIDOS ENTRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FINALES DEL ALUMNADO, ESPECIALMENTE EN EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS Y PROCESOS HISTÓRICOS? Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo - UNAN, MANAGUA, 4 (5). pp. 60-71. ISSN 2305-0918

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Resumen

Este artículo se encuadra en la línea de investigación sobre los conocimientos previos y finales del alumnado en aprendizaje de temas históricos. La investigación fue realizada en un Instituto periférico del municipio de Diriamba – Carazo, durante el año 2012, con el alumnado de dos séptimos grados. La finalidad que persiguió fue analizar de qué manera influyen o no, las estrategias interactivas en el aprendizaje de conceptos y procedimientos históricos del alumnado, respecto a las estrategias de tipo transmisivas, analizando para ello sus producciones escritas.

Item Type:	Article
Palabras Clave Informales:	Concepciones iniciales, aprendizaje significativo, métodos trasmisivos, métodos interactivos, producción escrita, conceptos y procesos históricos.
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación
Divisiones:	CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE CARAZO > Revista Científica > Revista Torreón Universitario > Vol. 4, Núm. 5 (2014)
Depositing User:	Editor Datos
Date Deposited:	10 Oct 2017 23:50
Last Modified:	22 Nov 2022 14:08
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/5873

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