La enseñanza aprendizaje de la progresión informativa en el ensayo expositivo argumentativo

Martínez Maltez, Orietta (1999) La enseñanza aprendizaje de la progresión informativa en el ensayo expositivo argumentativo. Masters thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Abstract

Uno de los mayores problmas que ha enfrentado el sistema de educación nicaragüense es la enseñanza de la lengua escrita, debido a que en ninguno de los tres subsistemas primaria, secundaria, universidad) ha obedecido a un proceso integral, coherente y sistemático que considere la lengua como un medio de comunicación, ni como un instrumento básico para el aprendizaje de las demás asignaturas. Esto ha traído como consecuencia que los alumnos de la Educación Superior posean poco dominio en lo relativo a este tipo de habilidad escrita. La falta de una concepción clara del proceso enseñanza aprendizaje trae como consecuencia una programación inadecuada de la enseñanza de la lengua, que se ha reflejado en la carencia de conexión entre las temáticas abordadas en los diferentes aubsistemas y el dominio de habilidades, para que los alumnos interioricen el uso de la lengua como un instrumento de dominio sobre el conocimiento y de transformación de la cultura.

Item Type: Thesis (Masters)
Additional Information: Tesis-(Master en Ciencias de la Educación y Didáctica Especial de la Lengua y la Literatura)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua MSC CEDELYL 378.242 Mar 1999
Uncontrolled Keywords: Español-Lenguaje y lenguas-Enseñanza Enseñanza correctiva Ciencias de la Educación y Didácticas Especial de la Lengua y Literatura-Tesis-1999
Subjects: 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371 Escuela y actividades; educación especial
400 Lenguas > 460 Lenguas española y portuguesa
Divisions: FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS > Maestría en Ciencias de la Educación y Didáctica Especial de la Lengua y la Literatura
Depositing User: Lic. Thelma Gazo
Date Deposited: 12 Jun 2017 14:31
Last Modified: 12 Jun 2017 15:34
URI: http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/4018

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