Estrategias que contribuyan a mejorar la asistencia escolar en el Centro Escolar Concepción de María

Vega López., Elieth del Carmen and Mercado Arroyo, Elda María and Brenes Godínez., Suyen del Carmen (2019) Estrategias que contribuyan a mejorar la asistencia escolar en el Centro Escolar Concepción de María. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua.

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Resumen

El presente trabajo se realizó en el Centro Escolar Concepción de María, ubicado en el Barrio Andrés Castro del Distrito III del municipio de Managua, durante el II semestre del año escolar 2019. La finalidad de este proceso fue fortalecer los conocimientos y habilidades de la comunidad educativa para aplicar estrategias que contribuyan a mejorar la asistencia escolar en el Centro Escolar Concepción de María. Por lo cual se desarrolló un plan de capacitación referido a la Asistencia Escolar. Es importante señalar que las estrategias para mejorar la asistencia escolar a los distintos miembros de la comunidad educativa, es de vital importancia para el fortalecimiento y conocimientos de los estudiantes, por lo tanto, aprendieron estrategias para mejorar la asistencia escolar que favorecieron también un aprendizaje integral y garantizar el aprendizaje significativo. El diagnóstico que se aplicó, efectivamente, una serie de necesidades respecto a la asistencia de los estudiantes en el Centro Escolar Concepción de María es irregular, ya que un alto porcentaje de los estudiantes se ausenta uno o más días de clases durante la semana, el promedio de asistencia es bajo, principalmente los días lunes y viernes. Por estas razones se intervino en el marco del proyecto educativo en el centro escolar donde se desarrolló una jornada de capacitación para padres y madres de familias, estudiantes, docentes, y directora del 1º al 5º grado de primaria en turno vespertino, el cual es el curso que, según los resultados arrojados por el diagnóstico en el año 2017, evidenció mayor dificultad en las distintas áreas evaluadas. Las actividades se realizaron durante el segundo semestre del año 2019, tiempo planificado para la puesta en marcha del proyecto a cargo de las docentes gestoras de este programa, en conjunto, con la directora del centro escolar. Durante el proceso de intervención se propiciaron espacios de participación, donde se realizaron plenaria, exposición, y estrategia de presentación creativa de mis responsabilidades, diálogo y dibujo en el cual cada uno de los participantes involucrados pudieron dejar de manifiesto todas sus necesidades, inquietudes y aspiraciones respecto al tema en un contexto de confianza, amplitud y tolerancia. Como resultado de esta intervención y la verificación del cumplimiento de los objetivos planteados al principio del mismo, podemos establecer logros significativos respecto a los avances que tuvieron los miembros de la comunidad educativa desde la primera medición en la fase de la diagnóstica, entre ellos se menciona aceptación de la comunidad educativa en cuanto a los compromisos que se deben desarrollar para atender a los estudiantes que presenten irregularidad en la asistencia escolar, sensibilidad para aplicar algunas acciones que ayuden al control de la participación de los padres y madres de familia en el cumplimiento de la responsabilidad de cada uno de los miembros. Palabras claves: Asistencia Escolar, estrategias, comunidades

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Monografía-(Licenciatura en Pedagogía con Mención en Educación Primaria)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua EDP 378.242 Veg 2019
Palabras Clave Informales:	Asistencia Escolar, Comunidad Educativa, Ausentismo escolar
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Pedagogía mención en Educación Infantil
Depositing User:	Lic Teresa Vallecillo
Date Deposited:	09 Jul 2020 19:49
Last Modified:	13 May 2021 15:21
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/12920

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