Acompañamiento pedagógico que reciben las Educadoras de Multinivel Comunitario por parte de los Asesores y Directores para la ejecución integral y de calidad del Currículo de Educación Inicial, en el Municipio de Nindirí del Departamento de Masaya, durante el período 2017-2018

Blandino, María Ines (2018) Acompañamiento pedagógico que reciben las Educadoras de Multinivel Comunitario por parte de los Asesores y Directores para la ejecución integral y de calidad del Currículo de Educación Inicial, en el Municipio de Nindirí del Departamento de Masaya, durante el período 2017-2018. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua.

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Resumen

El presente trabajo de tesis, aborda el acompañamiento pedagógico que reciben las educadoras de multinivel comunitario por parte de los asesores y directores para la ejecución integral y de calidad del currículo de educación inicial, en el municipio de Nindirí del departamento de Masaya, partiendo del propósito principal analizar el tipo de acompañamiento pedagógico que reciben las educadoras multinivel comunitario por parte de los asesores y directores para la ejecución integral y de calidad del currículo de educación inicial, siendo éste de suma importancia para conocer cómo las visitas de acompañamiento pedagógico están aportando al desempeño docente en la ejecución del currículo y a su vez al aprendizaje de los niños y las niñas. En éste estudio de investigación apliqué el enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, técnicas como la entrevista y análisis documental, apoyado con el uso del diario de campo lo cual fue crucial para la obtención de la información. Una vez realizado el proceso de recolección de información se procesaron los datos y se analizaron los mismos obteniendo como principales conclusiones; la itinerante y las educadoras no poseen un nivel universitario estas son bachilleres, algunas asumen la dirección de sus preescolares y por ello no son acompañadas por sus directores, hay poco manejo del currículo, sólo realizan visitas de acompañamiento pedagógico al aula de clase, no hay un oportuno espacio de diálogo y reflexión después del acompañamiento, los talleres que reciben las educadoras no tienen mucha relación con el acompañamiento de los directores y son dirigidos por la asesora municipal. Según resultados del estudio, las educadoras no se sienten acompañadas, ni motivadas para integrarse en los talleres, pero están conscientes de su importancia para mejorar su quehacer y por ende contribuir al desarrollo integral del niño y la niña palabras clave: Acompañamiento pedagógico educadoras comunitarias, multinivel, calidad del currículo, educación inicial

Item Type:	Thesis (Otra)
Información Adicional:	Tesis-(Máster en Pedagogía Infantil con énfasis en Currículo)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua MSC CURRI 378.242 Rui 2018
Palabras Clave Informales:	Acompañamiento pedagógico, Educación inicial, Calidad de la educación, Educación infantil, Planificación curricular, Currículum educativo, Currículo-Tesis-2018
Materias:	300 Ciencias sociales > 370 Educación > 372 Educación primaria 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 375 Planes de Estudios 300 Ciencias sociales > 370 Educación > 371.3 Método de Instrucción y Estudios
Divisiones:	EDUCACIÓN, ARTE Y HUMANIDADES > Maestría en Pedagogía Infantil con énfasis en Currículo
Depositing User:	Lic. Thelma Gazo
Date Deposited:	11 Apr 2019 16:19
Last Modified:	11 Apr 2019 16:19
URI:	http://repositorio.unan.edu.ni/id/eprint/10424

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